首页 > WORD文档 > 教案 > 2022花的学校教案第2课小学三年级语文上册部编人教版.DOCX 【图片、文字、动画均可编辑】

2022花的学校教案第2课小学三年级语文上册部编人教版

2022花的学校教案第2课小学三年级语文上册部编人教版
2 花的学校课题花的学校课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1. 会写“落、荒”等13个生字,正确认读“荒、笛”等5个生字,认识多音字“假”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。3.理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象,培养学生的质疑、表达、想象能力。教学重点1.有感情地朗读课文,理解诗歌的内容。2.想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的意境。教学难点1.理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言。2.体会课文丰富细腻的想象。第一课时教学目标1. 会写“落、荒”等13个生字,正确认读“荒、笛”等5个生字,认识多音字“假”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。3.理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象,培养学生的质疑、表达、想象能力。教具准备课件教学设计设计意图导入(  )分钟新课教学(   )分钟一、谈话激趣,引入课题。1.说说自己的学校是什么样的。2.你们可知道不但我们有学校,连花儿也有学校呢,今天学习第二课《花的学校》,(课件出示1)板书课题。(板书:2 花的学校)3.齐读课题。二、按照要求,自主预习 1.我们先来看看第2课要完成的预习任务。(课件出示2)(1)正确认读本课的13个生字及新词,结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法;正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,学习使用“ ”标画生字新词;尝试读出自己的感受,用“ ”画出精彩的语句;尝试读懂课文内容,能大胆提出自己的疑惑,用“?”把没弄明白的问题做上标记。(3)学会和同伴交流学习收获,在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去,逐步学会学习。指名读预习任务。 2.“不动笔墨不读书”,预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来,在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。三、检查预习,进行闯关大家认真预习了这篇课文,预习得怎么样呢?下面,老师带来了一个闯关游戏,大家比一比,看一看你能闯过几关?得到几颗星?(课件出示3)第一关:汉字大本营。能正确认读本单元生字新词,使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字,获得“写字之星”。第二关:阅读展示台。能正确、流利的朗读课文,概括出课文内容,获得“阅读小明星”。第三关:智慧少年。能大胆提出自己的问题,并能就别人的问题勇于发表自己的看法,获得“智慧少年”。(一)汉字大本营1.认读生字新词:我会读。(1)(课件出示4)出示学生认为难读的词语:荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 放假 落下 互相 (2)自由读,同桌互读,指名读,教师相机正音。重点强调:注意读准平舌音“猜”,翘舌音“裳”,后鼻音“荒、狂、扬”。“假”是个多音字,本文读“jià”,组词为“放假”;还有一个读音是“jiǎ”,组词为“真假”。(3)展示读:开火车读,分组赛读。2.识记字形,正确规范书写生字。(课件出示5)出示生字田字格课件:落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂(1)你如何识记这些生字?加一加:“艹+洛=落”“⺮+由+笛”“犭+王=狂”。换一换:“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”,“杨”把“木”换成“扌”就是“扬”。猜谜语:“舞”的谜语是“四十年隔别,惟一夕相逢”。扩展组词 :“荒山 互相 能够 猜猜 双臂”。(2)连接前置性预习,反馈学生自主预习的情况,同位互批自己练写的生字。要求:一看写正确了吗,二看写规范了吗,如有写得不正确或者不规范的字,就圈出来。(3)错别字报给小组长,由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。(4)根据黑板上的错别字组织学生交流识记,教师重点针对以下几个字进行指导、范写:“落”:上面的草字头要写宽一些,横写长一些,盖住下面的“洛”。“荒”:上下结构,注意上面部分是“芒”,不要在竖折上再多加一点。“舞”注意中间是四竖,不宜写长,要写短一些,下面的部分右面不是“牛”。(5)小结:我们以后写字时要认真观察生字的结构,注意每一笔在田字格中的位置,争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”,恭喜大家。继续勇闯下一关。(二)阅读展示台谈话过渡:生字词大家都掌握了,那么课文能读好吗?要求:把自己喜欢的句子读正确、流利,把你认为难读的地方再练练,读出自己的感受。1.交流自己喜欢的句子,读出感受。在教师的引导下读好难读的句子。(课件出示6)于是,一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来,在绿草上/跳舞、狂欢。我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来,他们/也有/他们的/妈妈,就像/我有/我自己的/妈妈/一样。(1)展示读书成果,并抓住关键词语谈淡自己的感受。(2)师生交流评价学生读书情况,多角度、有感情朗读课文。2.读了文章,你有什么感受呢?(诗歌的语言好美,花儿好可爱!)(三)智慧少年1. 同学们,通过以上的交流,我们不仅会读、会写了生字词,能把课文读得正确流利,而且还知道了课文的主要内容,真了不起!在预习时,你还有不懂的问题吗?请在小组内提出自己不明白的问题,大家讨论解决,如果你能提出有价值的问题,并就别人的问题勇于发表自己的看法,解答别人的疑问,就能获得“智慧少年”称号。2.组内交流预习记下的问题。教师巡回指导了解,特别关注学困生的疑难点。3. 班内交流。有价值的问题,教师要依据学情认真梳理,有的当堂解决,有的放到以后的课时中学习。(1)花儿们的地下学校是什么样子的?(2)花儿们的妈妈是谁?(3)花儿们的老师是谁?……四、总结提高,交流收获1.学生交流收获师:通过这节课的学习,你有哪些新的收获?你得到了几颗星?比一比,看一看谁是“闯关小能手”?2.师总结:语文学习贵在实践,只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知,课下请同学们继续熟读课文,在自己感受深刻的地方写下感受,摘抄积累自己喜欢的词句。【设计意图:课件出示预习任务,放手学生自学,让学生有据可依,体现了学生是主体的教学理念。】【设计意图:闯关游戏,是把枯燥的检查预习变成一种有趣的活动,体现在玩中学,寓教于乐的精神。】【设计意图:抓住这个年龄段学生爱好游戏,善于表现自己的特点。竞赛和评选是的激发学生学习兴趣的良药。】课堂小结及拓展延伸(  )分钟四、总结提高,交流收获1.学生交流收获师:通过这节课的学习,你有哪些新的收获?你得到了几颗星?比一比,看一看谁是“闯关小能手”?2.师总结:语文学习贵在实践,只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知,课下请同学们继续熟读课文,在自己感受深刻的地方写下感受,摘抄积累自己喜欢的词句。课堂作业新设计1.读拼音,写词语。 luò xià huānɡ yě kǒu dí tiào wǔ( ) ( ) ( ) ( ) kuánɡ huān fànɡ jià cāi chū shǒu bì( ) ( ) ( ) ( )2.选字组词。  裳   棠  海( ) 衣( )  湿  碰( )撞 ( )润  潮( )3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项,用“ ”标出。(1)桃花  杜鹃花  梅花  月季(2)荷花  菊花  牡丹  向日葵(3)桂花  牵牛花  芙蓉  百合(4)腊梅  水仙  杜鹃  马蹄莲4.按原文填空。 当雷云在天上轰响,六月的阵雨( )的时候,湿润的东风走过( ),在竹林中吹着( )。于是,( )的花从无人知道的地方( )跑出来,在绿草上( )、( )。【答案】1.落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 放假 猜出 手臂 2.棠 裳 碰 湿 湿 3.(1)梅花 (2)菊花 (3)牵牛花 (4)腊梅 4.落下 荒野 口笛 一群一群 突然 跳舞 狂欢第二课时 教学目标1.理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象,培养学生的质疑、表达、想象能力。2.感受课文的语言美和意境美,培养学生养成主动质疑的学习习惯。教具准备 课件教学设计设计意图导入(  )分钟新课教学(   )分钟一、出示图片,激趣导入。同学们,老师想给你们看一些美丽的图片,想看吗?(课件出示8)一组美丽的花儿图片,你们觉得这些花儿怎么样?(漂亮)老师告诉你,这些漂亮的花儿和你们一样,有自己的妈妈,有自己的学校。那你们想不想去看看它们的学校?(想)这节课我们继续学习《花的学校》。 (板书:2花的学校)二、默读课文,读文质疑。1.同学们默读课文,看看你有什么问题可以提出来?2.汇报交流。(课件出示9)学生提出的有价值的问题。(1)花儿们的地下学校是什么样子的?(2)花儿们的妈妈是谁?(3)花儿们的老师是谁?…… 导言:这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。你们知道吗?泰戈尔写《花的学校》时,已年近不惑,但仍以纯真的童心感受世界。那质朴的语言闪耀着写作的快乐,奇妙的想象充满了童真童趣。现在让我们走进花儿学校,去感受这些奇思妙想。三、重点突破,精读解疑。1.指名学生读课文,想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的?(一、二、六自然段)2.指名读一、二自然段。(1)边听边想:你知道了什么?“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音?(哗啦啦、淅沥沥……)这样的词语是拟声词。“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”,谁能学一学这种声音?(指导学生有感情地朗读一、二自然段。)(2)(课件出示10)于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。(板书:跳舞 狂欢 跑出来)第二自然段只有一句话,“跑出来、跳舞、狂欢”写出了怎样的花儿们??(美丽、活泼、可爱、向上)(板书:美丽 活泼 可爱 向上)(3)在六月的阵雨中,花儿们笑着跳舞,它们在想什么,在说什么?它们在跳着什么样的舞蹈?引导学生自由想象说一说。这部分课文应该用什么样的语气来读?(天真烂漫)3.指名读三、四自然段,鼓励学生想象并讲一讲花儿们被老师罚站的故事。想一想,谁是它们的老师?老师为什么要罚站?花儿们的学校是什么样的……可以引导学生解决最开始提出的问题,学生可以大胆想象,用自己的语言来进行描述。4.指名读第五、六自然段。(1)(课件出示11)出示“雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗?照样子写一写:蜜蜂一来,他们 。(2)(课件出示12)出示句子:“树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。”边听边想:谁能谁能说说“互相触碰着”“拍着大手”是怎样的情景?从中你知道了什么?(起风了,雷声隆隆。风和雷对花孩子们表示欢迎。)大雨来时花儿们更高兴了,雷电伴奏,花儿娃娃冲出来,你来猜一猜,穿着紫色衣服的是什么花?穿着黄色衣服的是什么花?穿着白色衣服的是什么花?理解“簌簌”,这样的词语能再说几个吗?(积累拟声词)
点击查看更多

工图网提供2022花的学校教案第2课小学三年级语文上册部编人教版供会员免费下载。更多精彩公司介绍PPT素材,尽在工图网。 

2022花的学校教案第2课小学三年级语文上册部编人教版 Array

本网站所有作品均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流。若您的权利被侵害,请联系客服。
猜你喜欢
您当前未开通企业VIP 加入企业VIP即可获取商用授权书 立即加入企业VIP
您当前未填写企业信息 完善企业信息即可下载授权书 前往填写信息
在线客服
工作日:09:00-18:00
电 话:400-1600-950
联系在线客服
收藏成功
升级VIP后可收藏更多内容
继续浏览 加入VIP
工图网VIP
全站资源终身免费下载
立即加入
今天下载太多文件了
请明天再来
我再逛逛 升级VIP继续下载

举报作品

该作品违反相关法律规范
侵权/盗版问题

请详细描述并提供原作品链接

其他原因

请详细描述举报原因

提交

工作日:09:00-18:00

工作日:09:00-18:00

客服热线:400-1600-950

Ctrl+D
收藏工图网

建议反馈

联系方式

提交
QQ登录 微信登录

我已阅读并接受《用户协议》
工图网